一、课程目的

本课从民族的概念和理论上的争论入手，着重讲授世界主要国家和地区的民族、民族关系和民族问题。通过有代表性的个案选择，对不同国家的民族政策展开比较研究。课程还将涉及与民族问题有关的民族文化多样性与全球化等话题。在此基础上，进一步认识、了解中国的民族、民族关系和民族政策。通过较为全面的分析和讨论，使同学们：

1. 掌握基本的民族和民族主义的历史与理论；
2. 加强对世界主要国家和地区民族问题的关注与研究；
3. 认知和理解中国的民族、民族关系与民族政策。

思政要素：理论研究是对社会政治现象不断观察和思考的结果，任何一项社会政治理论都来自客观实践，来自对现实问题和社会政治现象的反复观察、思考和研究。马克思主义的民族理论，同样来自经典作家对相关社会政治现象的观察和思考。

本课结合现代国际政治的发展和演变，在讲述相关专业知识的同时，进一步帮助同学们全面认识和理解马克思主义的民族观、国家观和世界观，通过观察和比较研究外部世界的民族冲突，认识到我国民族和谐关系的来之不易，更好地推动爱国主义教育和民族团结教育。

二、课程内容

导 言  民族问题与世界政治（1课时）

一、民族和民族问题

二、民族研究的历史发展与沿革

三、民族问题与全球化

四、课程教学安排

第一编  民族和民族过程

第一讲 世界民族的构成（2课时）

一、民族与人种、语言

二、民族与宗教

三、民族与阶级、国家

四、世界各民族的分布

第二讲 民族的定义及其争论（3课时）

一、nation与ethnic group的由来

二、民族的不同层次问题

三、联合国系统对少数民族的认知

第二编 欧洲：现代民族的起源和发展

第三讲 欧洲民族的起源（2课时）

一、多民族帝国与新民族的产生

二、欧洲向海外移民与移民的涌入

三、民族主义的兴起

第四讲 当代西欧的民族问题（4课时）

一、概述：西欧（欧洲）是如何对待少数民族问题的？

二、英国

1. 北爱尔兰问题
2. 苏格兰和威尔士的民族主义运动

三、西班牙、比利时和瑞士

1. 西班牙的“民族区域自治”制度
2. 两个比利时
3. 瑞士的民族关系

四、穆斯林移民：当代欧洲的民族问题

1. 穆斯林移民的到来
2. 多元文化主义
3. 恐袭、排外与伊斯兰恐惧症
4. 难民危机还是移民危机

第五讲 苏联解体前后苏东地区的民族问题（4课时）

一、民族因素与苏联的解体

1. 苏联解体的民族因素
2. 俄罗斯境内的民族冲突
3. 高加索地区的民族冲突及其战争
4. 中亚地区的极端主义与民族冲突

二、前南斯拉夫地区的民族问题

1. 南斯拉夫解体
2. 波黑战争
3. 科索沃战争及科索沃独立

三、从民族主义和一体化看欧洲

1. 近代西欧民族主义运动的起源
2. 俄罗斯及东欧地区的民族主义思潮与运动

四、当前东欧地区的民族问题

第三编  美大地区：移民与土著的冲突与融合

第六讲 欧洲的扩张：从移居到独立（2课时）

一、欧洲移民的到来

二、土著印第安人的悲剧

三、美洲民族问题的分类

四、移民问题与南北关系

第七讲 美洲地区的民族问题（4课时）

一、加拿大的多元文化主义与魁北克问题

1. 加拿大的民族关系
2. 加拿大民族政策的演变
3. 魁北克问题的发展

二、美国：民族熔炉，还是民族拼盘？

1. 美国独立初期的民族关系与民族政策
2. 熔炉理论的出台及其破产
3. 黑人民权运动的高涨
4. 有色族裔政治意识的抬头
5. 美利坚民族：我们是谁？

三、拉丁美洲的民族关系与存在问题

1. 印第安人问题
2. 黑人问题
3. 其它移民问题

第八讲 大洋洲的民族与民族问题（2课时）

一、澳大利亚

1. 民族关系概述
2. 白澳政策
3. 民族平等的落实

二、新西兰

1. 民族关系概述
2. 白新政策
3. 向毛利人道歉

三、大洋洲其它国家的民族问题

1. 斐济的土著与印度裔移民冲突
2. 欧洲殖民地问题

第四编  亚非地区：帝国、殖民地与现代民族国家

第九讲 中东：穆斯林帝国与现代民族的诞生（3课时）

一、民族和民族问题概述

二、阿以冲突

三、库尔德问题

四、其它民族问题

第十讲 南亚：宗教、部落和种姓（3课时）

一、英国殖民统治的终结与民族冲突的肇始

二、印度的民族政策与民族问题

三、巴基斯坦的民族政策与民族问题

四、印巴对立与克什米尔冲突

五、僧泰对立与斯里兰卡的民族冲突

第十一讲 东南亚：从殖民地到现代民族国家（2课时）

一、印度尼西亚的民族问题

1. 亚齐分离运动
2. 加里曼丹的动荡
3. 东帝汶独立

二、缅甸的民族政策与民族问题

三、泰国南部的动乱

四、菲律宾棉兰老岛的叛乱

第十二讲 非洲：殖民帝国、新民族与新国家（3课时）

一、非洲民族概况

二、部族与民族

1. 尼日利亚的民族关系与民族矛盾
2. 索马里的极端主义与民族冲突
3. 大湖地区的民族屠杀
4. 中非地区的民族冲突

三、种族与民族

1. 种族主义与反种族主义
2. 南非种族隔离制度的终结
3. 苏丹达尔富尔问题的延续

第十三讲 原住民与流散民族问题（2课时）

一、流散世界的犹太人

二、海外印度人

三、海外华人与华侨

四、吉普赛人

五、原住民问题

第五编  中国的民族和民族关系

第十四讲 中国民族区域自治的理论与实践（2课时）

一、中华民族多元一体格局

二、中国民族区域自治制度的由来和发展

三、中国民族区域自治的实践

第十五讲 当代中国的民族关系（4课时）

一、概述

二、民族地区的经济和文化发展

三、民族地区的政治和法制建设

四、边疆稳定与国家统一

1. “东突”分离主义与新疆地区局势
2. 所谓“西藏问题”的由来和发展
3. 西南省份少数民族与东南亚国家的往来

五、台湾、香港和澳门地区的族群和民族关系

六、当代中国民族问题的国际因素

三、参考书目

1. Alter, Peter, Nationalism, United Kingdom: Edward Arnold, 1994.   
2. Hutchinson, John & Smith, Anthony D., Oxford Readers, Nationalism, Oxford: Oxford University Press, 1994. 
3. Anderson, Benedict, Imagined Communities, Reflections on the Origin and Spread of Nationalism, London: Verso Editions and NLB, 1986.
4. 费孝通：《中华民族多元一体格局（修订本）》，北京：中央民族大学出版社，1999年。
5. 《中央民族学院民族研究论丛》编委会：《民族理论和民族政策论文选（1951－1983）》，北京：中央民族学院出版社，1986年。
6. 王 联：《世界民族主义论（第二版）》，北京：北京大学出版社，2017年。
7. 王 柯：《从“天下”国家到民族国家：历史中国的认知与实践》，上海：上海人民出版社，2020年。

四、教学方式

课堂讲授与专题讨论相结合。

在第二、三、四、五编课堂讲授结束后，安排专门的课堂讨论时间。一般安排两组同学（在已经确定的大组名单内，自行组成2-3人的合作小组），每组各一节课，根据排定的讨论主题，在课前小组讨论的基础上，被推荐的两组同学，分别进行课堂展示。

全体同学需在教学网讨论版的专题讨论版面内，针对每个专题下任意一组同学的展示报告，分别发表至少1次评论。

讨论主题：

1. 第二编：
2. 第三编：
3. 第四编：
4. 第五编：

注意：

特别提醒：

• 提交小组讨论报告（PPT形式）的截止时间为课堂展示的前一周的周五中午12:00，助教会在当天17:00前通知下周一进行课堂展示的小组名单，以便有关小组同学做好准备。评论小组专题讨论作业的截止时间为课堂展示当天的23:59。
• 提交读书报告及评论其他同学报告的截止时间均为当天23:59，请按时提交；否则，每晚交一天，成绩降10%
• 课堂以外的教学活动将主要集中在北大教学网的课程主页，请时常登录。

五、考核方式